一、實施目標：

1. 營造豐富多元的閱讀環境，培養學生閱讀的習慣與興趣。
2. 讓學生能藉由閱讀主動獲取知識及拓展視野。
3. 提升學生語文能力，增進其創造及思維的能力。
4. 藉由發表、對話以訓練學生表達及與人溝通的能力。
5. 藉由「家庭閱讀」，讓閱讀深耕於每一家庭，進而促進親子情感交流。

 二、實施對象：

     本年段學生

 三、實施地點：

   教室、圖書館、學生家中。

 四、實施時間：

    閱讀課時間、晨讀時間、導師時間、彈性時間、融入各領域教學時間

或學生其餘的課後時間。

 五、實施方式：

1.設置班級圖書櫃：

　　 在班級設置圖書櫃，放置各類型圖書，主要以繪本為主，以增進學生

 閱讀文字的能力。

2.早自習閱讀(晨讀)：

　　 利用周四和週五的早自習時間，在安靜、自律的環境中閱讀，養成閱

 讀習慣。

3.班級共讀：

　　 利用圖書館的班級共讀書目，進行班級共讀書目的教學及討論，深入

 探討故事內容。

4.讀報有獎徵答：

     指導學生完成讀報有獎徵答學習單，再請圖書室蓋認證章，集滿十五

 個認證章，便可獲得學校提供的獎勵品。

5.閱讀護照寫作：

　　 配合全校閱讀推廣活動，指導學生書寫閱讀護照，閱讀滿20本為小學

 士，閱讀滿40本為小碩士，閱讀滿120本為小博士，頒發獎狀以茲鼓勵。

6.圖書館閱讀：

     利用班級閱讀課到圖書館借閱書籍，教師進行閱讀指導，培養學生的

 閱讀禮儀與利用圖書館資源的能力。

7.「閱讀111」：

     每1家庭，每1月，親子共讀1本書，培養親子閱讀的習慣及樂趣。

六、實施成果：

     以學生撰寫閱讀護照、口頭發表及完成學習單為主。