讀報。這看似日常卻又遙遠的活動，自己應該要付上很大的責任吧！一個教室中，教師的角色是很重要的，國小的學童或許還未完全懂事，心中諸多似是而非的概念，更待釐清；許許多多的想法，有待實踐，而這一切都需老師的指導與協助。

讀報，這是一個親師生校四方面都要一起努力的活動，雖然直接受益的是學生，但受會最多的卻是親師校三方，孩子的知識與視野擴大了，心胸開闊了，人生的風景豐富了，這不就是教育的目的嘛？雖然，讀報無法取代正規教育，但她卻是最佳的第六人，若是老師取材合宜，教法多元，十六個版面絕對是夠用的！

我明白家長重視的是分數，但卻無法完整地代表學生的程度。分數是一時的，程度卻可以帶著走，視野與胸襟無法以分數說明，但卻能從其平日的口說言談中約略可知道。萬華，雖是座古城，卻毫無古意，更談不上創意，學校的教育只是一味地隨著政策，似乎不足；歷史中可以有新意，古城可以有新做法，秀才不出門可知天下事。讀報，是最快也最不花錢的方式，卻也是最不被家長重視，報紙的內容不是考試的範圍，卻是往後人生旅程中可能會遇上的風景。讀報沒有1234也沒有ABCD，她卻能告訴我們世界各地發生的事，提供我們一些值得思考的議題，更可以帶我們先來趟紙上旅遊。

長久以來，語文課我重視於寫與理解，卻遺忘了讀與聽。平日看孩子們與同學對話辯才無礙，但在回答問題時卻又啞口無聲，可能不知組織其想法，可能是不知該回答些什麼，也可能是不知該放膽說出自己的想法。也許，這些方面是我更該著力的部分，這需要長時間的練習與陪伴，孩子們的堅持與老師的堅持都很重要，若耐得住寂寞(重複練習)，我想一定可以有成效的。

讀報，或許融入各科成效會更高，若單獨一節課講授，孩子或許又覺得壓力。讀報學習或許不能擁有金牌與第一名，但卻能使你的思緒活絡，讓你的視野高遠，令你的胸襟開闊。讀報或許無法立馬提升你的分數，卻能使你的程度逐漸高漲，也能讓你的口說表達更流暢，更能令你的文筆更為精采。

近十年，讀報我是一個人走著，未來或許依然！但我想我該有新做法，新教法，也要有新創意。撥根弦不成調，三兩個音不驚人，我卻想讓這簡單卻又平淡的音符傳唱下去，或許就從呼吸吐納中挖掘不一樣的可能吧！