後學發表拙作

• 98 泰雅族勇士參與李崠山事件歷程之口述歷史敘事分析：以尖石後山視角出發（ 『2013全國原住民族研究論文發表會』海報發表論文）
• 69 消失中的五分車路：竹塹六家庄的物換星移
• 116 奉獻鄉里的田徑播種者：專訪謙和堅毅的劉福昌師長
• 78 美感教育的哲學理論之探析
• 44 美學化倫理學的內涵及其對教師輔導管教的啟示
• 55 尼采的狄奧尼索斯精神及其對教師課程意識的啟發
• 103 教師成為轉化型知識份子應有的涵養
• 88 課程研究典範轉移之探析：從現代到後現代
• 56 淺談教師對課程評鑑應有的認識
• 177 課程語言之探析：從分析語言到詩性智慧的意義（本文刊登於課程與教學季刊，TSSCI）
• 54 新右派課程政策主張的評析與啟示(本論文刊登於教育研究資訊雙月刊，TSSCI)
• 57 克拉克的教育理念及其對教師班級經營之啟示（本文刊登於國家教育研究院  研習資訊）
• 55 幽靈的隱喻及其對本土教師課程願景的啟示（本文刊登於教育研究月刊，170期，2008.06）
• 57 淺談莊子美學的後結構色彩及其對學校教育的啟示 
• 59 新竹泰雅族勇士參與李崠山事件歷程分析及其對鄉土教育的啟示
• 151 帶好每一位孩子：試論營造「家的溫馨」之德國彼得彼得森學校精神於新竹縣六班小校實踐的可行性策略
• 127 後學王恭志學習心得發表摘要報告