親愛的家長與同學們：

時間過的好快，老師和班上29位同學已經相處超過了一個月。

我發現班上每位同學都主動互相幫忙，班級氣氛和諧，上課也很搞笑...

希望大家都能維持這個友善的學習環境，一起面對許多挑戰。

不過，目前有一個要和大家討論的問題是，你們的「學習態度」。

今天寫作文的時候，老師發現有的人會靜靜的思考，然後再開始動筆；

有的人不斷在三個題目上打轉，想來想去，拿不定主意；

也有的人很快就鎖定目標，想好名言佳句和內容，專心寫作；

還有的人不去思考主題和架構，只在乎字數和標點符號。

在寫作上，規定字數只會讓你一邊寫一邊數，數的過程中，

我們很容易就忽略了文章裡最重要的

1.依據題目選取適切的寫作材料，進一步闡述或舉例說明。

2.應隨時注意文章結構完整，脈絡分明，內容前後連貫。

3.精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。

4.要查字典或書本，讓自己的文章幾乎沒有錯別字及格式、標點符號運用上的錯誤。

寫作沒有捷徑，只有透過大量閱讀累積你的文本知識，

再透過不斷寫作讓你的思考能產出、轉化成流暢文字。

今天班上有些同學會為了達成稿紙的500或600字數標準，沒有思考就倉促交卷，

寫完後也沒有再仔細念過一遍，

看看哪邊的句子不順暢？哪邊標點符號用錯？段落與段落之間的連貫性如何？

老師覺得這樣的學習態度只是「便宜行事」、更只是想「交差了事」。

你在完整兩節課思考的時間中白白浪費了，因為別人可以在這個時候比你多想更深入的內容，

就像今天發下的閱讀單「就差那點光」的小平、小傑一樣。

最後交來的作文被退件了，反而要重寫，不是更浪費自己的時間嗎？

我希望從十月份開始，班上的同學做每件事都要想到「欲速則不達」的後果。

如果做一次就能做好的事情，不要浪費力氣做兩次，像是排隊、寫作業、做家事、收拾東西和唸書...

最後，以一句「一分耕耘，一分收穫」和大家共勉之。

祝福各位中秋節愉快～