開學前我把教室裡的學生櫃移動成分隔教室前後的空間，路過的同事進來一看，就說：「妳不會擔心學生們把櫃子撞得亂七八糟嗎？」

我說：「就因為想到這一點，所以就要先教會他們走路的動線、教會他們把櫃子歸位的方法呀！」

昨天和大家分享了小學生雨具的選擇方式，臉友提到學校因為擔心學生會把傘拿來當劍還玩耍，撐開傘會不小心刺到眼睛，所以希望學生以穿雨衣為主。

想起我待過的學校也曾經有這樣的要求啊！

除了這兩件事，其實我發現大人常常先預設了立場，假設了小孩如果怎樣怎樣、就一定會發生什麼樣的後果，所以在孩子還沒機會接觸時，就先以「安全」為考量，阻斷了他們原本可以學習的好機會。

比如「選傘」和「開傘」這件事。

・選一把長度限制到孩子腰部的傘，因為：

1.他們提傘走路時，不會因過長的緣故絆到自己或影響到其他人行進。

2.以腰部高度為半徑的傘撐開後，面積剛好可以遮蔽揹著書包的綜合體積，但又不因為傘面過大影響視線。

・未下雨提傘的建議：

握住傘柄靠近金屬支架的一端，傘尖就不會拖到地面阻礙行路的安全。

・開傘與關傘的建議：

1.開傘時機要在踏出戶外有雨地區的前一步。

2.雨傘往前方微舉高、不擋住視線判斷周遭有無他人的方向撐開。

3.關傘時也在一樓、一踏上走廊時朝外合攏傘具，才不會把過多的雨水灑在走廊地板上。

4.合傘後，立刻用束帶綁好，走到教室再掛在指定位置晾乾。

處理事情的方法和指導的技巧當然還是得看環境和對象來調整，但我想要強調的是如果我們會「擔心」，那就應該找到正確的「指導方法」來幫助學生或孩子遇到情境時解決問題的方法。

多數的大人看到的是自己眼前被照顧得很安全的乖乖小孩，卻看不見他們在社會圈、工作環境中缺乏應變能力的窘態，聽不到老闆、朋友指責或抱怨的聲音，所以當小孩從辦公室、從學校皺著眉頭、臭著臉回家，第一時間就是安慰小孩、幫著臭罵外面的烏煙瘴氣，然後孩子就永遠是孩子，始終成不了獨立負責的大人。

不要因為「怕」就放棄嘗試的勇氣！

不過我知道膽小的其實不是孩子，而是擔心孩子「翅膀硬了就飛走」的大人，因為孩子的「依賴」是我們「被需要」的虛榮心。

文章轉貼自【親子天下-作者KK笑】