【親子天下】別讓孩子覺得「反正有人檢查」——給安親班老師也給家長的一封信

許多孩子回家功課和複習都是在安親班老師的叮嚀、檢查下完成,有時反而讓孩子對學習被動,覺得「反正錯了也有人檢查抓錯」,因此埋下「粗心」的種子⋯⋯張道榮老師分享,他是怎麼檢驗孩子真正的學習狀況,家長又該怎麼和安親班老師溝通?

 

各位家長您好! 

最近,老師在班上做了些小實驗,希望能檢驗出孩子真實的學習狀況,我的方法包括有:

1. 事先沒有註記在聯絡簿,等到當天早上學生入班後,再告知他們要考聽寫。但我會提醒他們,把握下課時間自己先複習,甚至可以拿枝鉛筆,在課本上再把圈詞寫過一遍,增加印象(我出的20個聽寫詞語,通常15個來自圈詞作業)。

 

要考試的那一節,我再給學生5分鐘定下心來自習,然後才展開聽寫的朗讀。有的孩子平常表現不佳,還曾低於80分被我罰抄過課文,此時願意坐下來接受老師的建議,好好複習,居然也有80幾、90幾的分數。但很可惜,也有孩子平常總是90以上的輕騎過關,在老師宣布當天抽考的時候,分數卻整個掉下來,讓人吃驚。

2. 數學作業簿、國語習作等特定單元與頁數,前一天沒當回家功課,但隔天利用上課時間來教導指定頁數的題目,並且隨後帶著全班檢討,老師再收來批改。有的孩子平常作業繳來,都是滿分或甲上,這時由我來做課間指導的進度,上課屢屢恍神,收來批改也發現不少錯誤,甚至錯太多了,讓老師得要加罰一篇短文當做薄懲。

安親班老師或家長幫孩子把關的影響

以上兩則例子,其實都是一種警示,代表班上不少孩子,平常在安親班都已經被「餵食」得好好的,但在那裡,並沒有確實教導他們覓食、進食的能力。

在安親班做完功課,天經地義的會讓老師來檢查(很多時候我對他們是心存敬意的,因為他們這樣服務二、三十個小孩真的很辛苦),如果發現錯誤,一定要你改掉,不管改的方式合不合理。長久以來,也就養成孩子寫完根本懶得檢查,反正等下就有安親班幫我把關,他們圈起來的地方我再去改就好了。

如此的消極態度,往往導致老師在課堂檢討習作習題時,他們懶得聽、不專心,因為他已經料定自己的作業絕對不會出錯,幹嘛還跟著我的腳步,專注找出自己的錯誤、誠實檢驗自己的缺漏呢?而平常就疏於「除錯」,遇到大考更可能發生狀況,導致粗心錯誤連連

在安親班或家中複習聽寫,也是那裡的老師和爸媽的苦差事,孩子被動的接收可能會考的重點與資訊,甚至孩子曾不經意的說:「我昨天才做過這一張!」想當然爾,這種例行的、有事先通知的小考,因為有大人的捉刀,孩子都能考得不錯的成績,但大考呢?沒有人可以事先拿到多變的考題,一定摔得重、 跌得慘。

將學習責任還給孩子的方法

懇請您與安親班老師溝通,往後只要檢查本班孩子作業是否完成,不要再幫他們找出錯誤逼著他們改掉,這樣,孩子在課業方面的責任感才會逐漸建立起來,即使粗心太多被我罰重寫,他才會警覺自己該負上什麼責任。

懇請您與安親班老師溝通,不要再拿跟學校相同教科書版本的測驗卷讓本班孩子先寫過,除了作弊和欺騙,我實在想不出其他適合這種行為的形容詞。這種價值觀對孩子而言,非常不好。

老師的理念或許曲高和寡,短期內也會造成家長、孩子的極不適應,但長遠看來,您絕對希望孩子念書愈發自動自發,步向日後的學習階段才能茁壯、成長。

學步時、學單車不怕摔,往後才能走得穩、騎得快。運動是如此,課業學習也是如此。從現在算起,3個月內將展開暑假,這也代表本班即將分離、重新編班。老師能改變孩子的機會不多了,願與您一起共勉。

轉貼自<<親子天下 作者:張道榮>>

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