實施目標

1.培養學生系統閱讀，強化學生組織分析能力。

2.培養兒童閱讀興趣，奠定終身學習的基本能力。

3.培養兒童閱讀習慣，融入學習及生活經驗。

4.增進學生大量閱讀，奠定學生知識基礎。

5.轉化學生閱讀成果，展現學生閱讀成效。

6.營造家庭親子互動關係，健全家庭和諧美滿生活。

實施時間

1.早自習7:50~8:30

2.每周五第七節閱讀課

3.每周六、日假日

4.回家自訂時間

5.其餘下課或課堂自習時間

實施地點

班級教室、圖書館、校園一隅、家裡

實施方式

1.鼓勵學生善用空閒、零碎時間閱讀，老師依照學生閱讀的書籍進行認證的過程，每閱讀完一本書並完成一頁閱讀心得報告，就可以在閱讀大富翁學習單中完成指定格數的蓋章，每完成五格可得到一次轉扭蛋的機會，最先達到終點的同學可達到神秘小禮物一份。

2.老師視學生的語文能力、閱讀態度的差異性，採用不同策略，介紹不同書目供學生閱讀，最終希望學生能從被動的閱讀者愛上閱讀，從而成為主動的閱讀者。

閱讀種類

1.自選書籍--學生自行到圖書館借閱書籍(可獲得前進一格)。

2.指定書目--老師根據閱讀123條列出的書籍(可獲得前進一格)。

                    老師根據閱讀456條列出的書籍(可獲得前進二格)。

3.共讀本--由老師視狀況，從學校圖書館借閱合適的書籍進行教學。

4.書報網資--老師列印書籍篇章、報紙、網路短文等內容張貼於聯絡簿，供學生閱讀並與家長分享心得。

5.影片--老師或學生挑選合宜的影片與全班分享與討論。

閱讀評量

由老師參考學生整學期的閱讀表現(包含閱讀大富翁的完成度、聯絡簿文章分享心得的內容、平時分享與討論的參與度)，計算成績後登記於相關領域。