http://l.iamschool.net/articles/view/98264466?uid=4038144&medium=98264466&name=cp

為了培養義方國小孩子的閱讀力，教學團隊經過都多次討論，依照學生的閱讀發展進程，希望老師能善用閱讀理解教學策略，教孩子有技巧的閱讀，培養閱讀素養；規劃多元閱讀活動，引起學生的閱讀興趣；將閱讀教學和閱讀活動融入品德教育、讀報教育、海洋教育、人權教育、生命教育、環境教育、性平教育進行教學轉化；結合教師專業發展評鑑機制，檢核老師閱讀教學教案、教學方法、教學檔案等是否能達到教學成效；讓學生參加閱讀力相關的測驗，針對閱讀程度落後的學生進行補救教學；透過一次次閱讀教學討論修正改進，社群成員互相加油打氣，在理論和實務的印證中。

老師能善用閱讀理解教學策略

同時，社群中的朱容徵老師有四年以上行動學習教學經驗，也連續多年榮獲教育部國中小行動學習優良學校獎，並擔任教育部行動學習期末成果主持。此外，也是2014年天下雜誌閱讀典範教師、教育部補救教學國語文領域入班輔導教師、嘉義縣國語文領域輔導團主任輔導員，有豐富的教學經驗與外部資源。

2014年天下雜誌閱讀典範教師

嘉義縣國語文領域輔導團主任輔導員