【和平樹】

這學期第一次的共讀書箱一送來，就讓人耳目一新！新式的收納箱，讓我費了一番功夫才打開。書也比以往新。

上學期的書，出版日期都是十年前了，我都跟孩子說：「書的年紀比你們還大喔！是老爺爺老奶奶了，要好好照顧它們」「噢！」

這次的書出版日期終於比他們出生日期晚了。「這次的共讀書年紀比你們小，是小弟弟小妹妹，所以要好好照顧喔！」「噢！」

（一種無論如何都要好好愛惜書本的概念）

打開書一看，傻眼竟然沒有注音！快速翻閱後，更擔心了，似乎不是小一孩子有興趣的主題。完蛋了！家長會抗議吧！為了降低傷害，只好帶著他們讀了！正當我準備化身為小菜哥哥為孩子說故事時，突然有個想法……

「你們一起念第一頁吧！」
「可是，老師！沒有注音要怎麼念？」小孩一臉茫然，異口同聲。
「你們試著念念看，不會的字就跳過」

就這樣，半哄半騙下，他們走出了第一步

不賴的是，教過的字都念對；沒教過的字，也矇對幾個，我想是共讀加讀報的成果。在他們念完後，我再讀一次，接著又讓他們讀一次，順便驗收有沒有認真聽我讀。然後解釋這一頁的較難懂的詞，一起看看圖片。

「老師，萬格麗長得好奇怪喔！」
「那不是奇怪，因為她是非洲人，皮膚是黑的，跟你不一樣你才會覺得奇怪。你如果到非洲去，非洲人看到你，也會覺得你長得很奇怪」
「黑人的牙齒也是黑的嗎？」

一個早上，想讀完一本書，根本天方夜譚，因為除了解釋內容，還得應付各種奇怪的問題！

就這樣，週三，週四，我們只讀了三分之一。眼看著週五就要出「閱讀單」這項功課了，今天非得加快速度不可！

結果，昨晚家長日的摧殘，我完全沒力氣讀故事，應付他們奇怪的問題。於是改舉辦「萬格麗繪畫比賽」

「老師，我不會畫黑人」

「看著書畫」
「看著書我也不會」
只好親自示範！

第一節隔壁老師空堂，進來我教室時，看到黑板上的畫，「哇」了一聲，說這是十多年來，看過我畫最好的一張圖了！

其實，帶著孩子讀了這本書，覺得很有意義。因為在第一天，我順便讓孩子看了海地泥巴餅的影片，讓班上挑食很嚴重的孩子們想想自己多麼幸福。那天，廚餘桶的份量明顯減少。
（當然，還是有「海地也在非洲嗎？」「他們為什麼不吃好吃的東西？」這種哭笑不得的問題出現）

也跟孩子提到了環保。很棒的是，班上這學期很多孩子都用舊書套，多少為減塑盡了點力量。

還可以教的還有很多，像是不要以為一個人的力量小，就不肯做好的事來改變現狀。做對的事，如果被阻止，要不要堅持下去……

書末的後記，萬格麗在得了諾貝爾和平獎的感言更是令人動容「大地赤裸，我的使命是為它鋪上一片綠」。

當初收到書時心裡的抱怨，此刻已煙消雲散，反而很感激能有機會閱讀一本有深度的書，讓小一的孩子有深度思考的機會。雖然懂得可能不多，至少，這就像萬格麗種下的樹苗一樣，希望有一天這些樹苗能夠茁壯。