110 學年度 110 學年度 桃園市市立永順國小506 506班級經營計畫 1.有耐心、負責任和願意傾聽孩子。 2.協助孩子，鷹架的搭建學習以及有效的小組合作，建立同儕間良好的友誼。 3.建議互助、互信及互重的班級氣氛，男女生一樣重要。 4.培養讀書風氣，建立班級圖書，鼓勵孩子多閱讀，並體會書 中的樂趣。 6.培養孩子從做中學，多觀察、多動手做將會更進步。 7.注重親師的溝通以及親子的溝通。 8.以身教來帶動孩子，配合言教來實施，少以責罰多以鼓勵， 而進學習尊重他人。 高年級-五年級注意事項，請家長協助 1.養成孩子每日按時完成功課，並主動讓家長確認和簽名。 2.防疫期間，盡量在家吃完早餐，高年級課業繁重，必須培養良好體魄，請注意孩子飲食及早餐的攝取。 3.每個單元教學後，基本上會有小考測驗，主要以上課內容和課本習作為主，請孩子養成平時復習的習慣，高年級無法累積學習，否則壓力負荷大，孩子學習挫折也會更大；小考發回也請家長檢視孩子小部分學習狀況，以利補救。 4.隨時注意孩子使用3C的狀況，可以裡用家庭會議討論使用的時機與範圍，讓親子溝通就在平時落實，為孩子即將到來的叛逆期作準備，相信家長良好的陪伴與溝通，一定會讓孩子學習更有助益。

110 學年度 110 學年度 桃園市市立永順國小506 桃園縣永順國小110學年度班級503閱讀實施計畫 1、 計畫名稱：以沉浸書香，讓閱讀風味飄散教室每一角落，人人都是知書達禮的小小書生。 貳、目的： 一、藉由語文教育為特色課程，鼓勵學生「與書為友」，希望藉由閱讀品味人生成就自己。 二、藉由閱讀，拓展學生的視野，啟迪其思維能力；透過同儕的討論與分享，建構正確的人生觀，並養成每天閱讀的習慣與享受閱讀的樂趣。 三、營造豐富閱讀環境，開創多元閱讀活動，來培養兒童閱讀習慣，加強輔導學生閱讀的能力與意願，使閱讀融入學習與生活中，培養兒童語文能力，形塑活力學校，達到校園書香飄逸、永續經營之目的。 參、班內閱讀推動 一、「閱讀起步走」常態性活動 1.班級共讀活動：每週一節圖書館閱讀課及每週三和四晨光共讀時間，閱讀學年共讀書目，鼓勵學生藉由共讀書製作提問單、好書推薦…等活動，讓閱讀真正融入聲或中。 2.營造多元閱讀環境：豐富閱讀內涵，辦理各項閱讀活動，激勵閱讀興趣，如：深耕說故事活動──每星期一8：00~8：35教師晨會時間大愛媽媽說故事，讓學生遨遊閱讀的天空。 3.圖書館利用教育活動:鼓勵學生利用下課或空閒之餘，結合語文課程所延伸的作品閱讀，善用學校圖書館，達成知識統整的能力。 4.推動讀報教育：進行「剪剪風情」的語文創意活動，及讀報有獎徵答活動，後者配合501班級網站，設計國語日報議題、新聞，做有獎徵答摸彩活動。 5.飆書書香獎活動：鼓勵同學借閱圖書館書籍，並配合學校書香獎的實施。 6.閱讀與寫作的結合:有了閱讀(輸入)的素材,再利用寫作閱讀心得(輸出)表現文字的美,達到閱 讀與寫作的雙效的成果。 二、結合不定期的展覽參觀與藝術表演活動，讓學生視野更加開闊。