主題

寫作

序列

題目

寫作教學綱要（策略）

以人

帶事

  應

  用

  文

一封真心的

道歉信（配合課文第二課）

1.寫出個人經歷、心境的轉折和表達道歉的方式。

2. 能夠反思自己有哪些做錯的地方，對於當時相關的人物，寫出自己真心的道歉。

3.能夠寫出自己當時的心境、心中的想法、及當時看事情的角度。

4.行間巡視並指導學生寫作

  敘事

記

敘

文

暑假生活記趣

1. 引導順敘法或倒敘法寫作。
2. 以描寫句寫出暑假生活的趣事。
3. 寫作架構：

第一段：背景（起因）

第二段：經過（趣事）一

第三段：經過（趣事）二

第四段：感想

 敘事

  記

  敘

  文

校慶運動會

1.運動會前的準備和心情。

2.運動會當天的場景。

3.運動會的活動。

4.附上參考成語，讓學生的遣詞造句更

  加亮麗活潑。

4. 行間巡視並指導學生寫作。

童詩

童

詩

尋找雙溪的寶貝

1.校園巡禮，找尋校園的寶貝。

2.分組合作進行雙溪之寶的聯想（九宮

格）。（校園之寶為A，學校附近景物特色為B，以B找A）

3.以〈尋找雙溪的寶貝〉為題，讓學生進行小組童詩想像寫作。

4.每組完成兩個聯想小題之童詩寫作，再搭配獨立寫作（一段），最後完成作品。

5. 組間走動並指導學生寫作。

6.朗誦童詩作品，並張貼於公布欄。