球類遊戲教學活動之設計原則
＊瞭解學習對像
低年級孩童比較喜歡自由沒有太多規範的學習，群性互動正在成型，提供操弄、想像、創作的學習情境，將投、擲、滾、接、踢、拍............的基本技能融入於遊戲當中，因為遊於藝是最高的教學境界。
＊充份教具器材
1.器材不足會使學習機會不均，冗長的等待更造成學習常規不良的主因。
2.選擇合宜安全的球具，或是生活週遭容易取得的替代用品(氣球、塑膠袋、報紙團 、舊襪子.......)，會提高孩子的學習興趣。
＊注意活動空間
1.活動空間要平坦寬闊(草地、不板鋪面、水泥球場.......等)，避開牆柱、欄竿、水溝 、桌椅，減少碰撞機會。
2.空間不足時，可以採行分組學習，減除人數過多的困擾，也可增加觀摩學習的機 會。
＊快樂參與學習
1.教師給予鼓勵、關懷、讚美和信任，是兒童最好的學習滋養劑，明確有效的指導 語，指引兒童正確的學習。
2.依據兒童不同的學習能力，設計多元的學習教材，有設計創作的自由空間。
＊多元具體評量
1.技能的學習評量要能具體測度，要有情境、標準、條件對像........等，讓學習者有 自我挑戰評量的機會。
2.評量應著重學習態度、欣賞能力、同儕互動、想像創作.......的情意評量。
球類遊戲教學內容之指導要領 鄭榮源
一、教學基本動作時，應採用分組方式練習。
二、教學基本動作時，應讓學童充分練習，使其體會動作要領。
三、基本動作練習時，應採用遊戲化教學，以提高學童學習興趣，並簡化遊戲或比賽 規則。
四、教學時，應特別注意品德陶冶和團隊精神表現。
五、教學球類遊戲時，應先說明遊戲名稱、方法、規則及注意事項，使學童徹底明瞭 ，才可進行遊戲或比賽。
六、教學時，對已宣佈的規則與須知，必須明確執行，以培養學童守法與服從的精神與態度。

課程的修訂，其主因是因應變遷，做適度的調整。此次體育課程修訂
，將低年級唱遊科分為「體育」及「音樂」課程，其目的是重視教與學，
進而求質的呈現，在整個教學過程中，學童的「學」是主體，教師是「教」
的主軸。如何把握唱跳及模仿遊戲兩大項目的教學及指導要點，對教師而
言極為重要。現分述於後：
一、唱和跳
(一)先說明教材的背景、大意及結構。
(二)採全部教學法，並按步法、方向、次數等編成〝口訣〞說明節奏，
以利記憶
(三)教學步法或動作以由慢漸加快至正常速度。
(四)隊形變化或交換舞伴，指定一組學童試做，全體學童觀察、瞭解
後全體學童練習。
(五)唱和跳部份動作或遊戲方法，可由學童參與設計。
二、模仿遊戲
(一)採用觀察＞思考＞想像＞創造＞表現等步驟，順序引導。
(二)教學均由個人的即興創作入手，再以二人、四人到多人的分組方
式進行。
(三)教學時，要注意欣賞教學，讓學童能欣賞創作動作、發表意見、
分辨優劣，以提昇鑑賞能力。
(四)每節課必須安排自由練習機會(一人，二人或多人)，鼓勵自我探
索動作之正確性，或互相修正，以培養認真、負責、友愛、合作
等習性。
(五)配合主題，讓身體能達到極限化(大小、高低、快慢、強弱)及多
樣化(使用單手、雙手、手腳配合、全身，及改變方向、水平、
時間等)原則進行練習。
器械遊戲分為固定設備、移動設備和手具三大項，經由對不同類型器械的使用與 操作，來培養學童基本的運動能力，進而促進其心理的發展與團體生活的適應性。
一、教材分析
(一)固定設備：運用各種器械如鞦韆、雲梯、翹翹板、攀鷹架.........等，培養學童 操作自己身體的能力。
(二)移動設備：運用墊子、跳箱、平衡木、輪胎等，培養學童翻滾、攀爬、支撐 、跳躍、平衡木等基本動作類型，增進其肌力、肌耐力、速度、 瞬發力、敏捷性、協調性等基本運動能力。
(三)手 具：運用各種輕器械如繩索、呼拉圈、棍棒........等，培養學童操作的 技巧，增進其手眼協調及時間性的掌控能力。
二、教學原則
(一)準備原則：教學前要瞭解學童能力、教材教法的編配應用，整理教學環境及 示範動作的練習。教學時務必配合和教學目標、學習內容，徹底 實施暖身運動，激發學童學習動機。
(二)安全原則：事先檢查器材、教具，教材難易的選擇，教法應用的適當，要考 慮學童的能力，勿使過度超負荷。
(三)興趣原則：教法、教具多所變化，配合學童身心發展的需求，使能樂在其中 ，並積極、生動的學習。
(四)均等原則：教學資源的數量要充足，使學童有均等使用的機會，保持其高度 的學習活動力。
(五)回饋原則：回饋是教學活動的重要骨幹，目標的增刪、教法的選擇、設計的 改進，都應根據訊息的回饋，教學中，更應適時讓學童瞭解自己 表現的情況，優者給予嘉勉，劣者幫助改進修正。
(六)效果原則：效果是教與學的終極目的，不管何種教學方式，都應以效果為依 歸。其中反覆練習是學習技能的最重要方法，但要變換反覆練習 的方式，以免流於枯燥、呆板，影響學習效果。
固定設備部份：
1.教學前應先檢視各項遊戲設備是否安全後再使用。
2.學習時能提示學童遵守秩序並安排活動的動線流暢。
3.多運用輔助教具如：球、繩索、布條、橡皮筋、呼啦圈、飛盤、跳箱.......等，配
合進行練習，以提高學習興趣。
4.各種遊戲方法，應由師生共同研討設計。
5.發現學童有危險性動作時應立即指正。
二、移動設備部份：
1.上課時多準備安全且合適器材，提供學童充分練習。
2.能安排多樣性的場地佈置，提高學童學習興趣。
3.能妥當安排分組，並以合宜的練習隊形，使學童能方便觀察他人的動作。
4.練習時教師隨時給予學童評量與回饋，並指導學習要領口訣提高動作正確性。
5.善用輔助教具如踏跳板、桌子、斜木板、球、橡皮筋、粉筆等，提高學童學習
興趣。
三、手具部份：
1.學童練習時至少2～4人有一份用具。
2.練習場地空間要大，且避免有其他障礙物。
3.教師在指導學童練習時應把握由簡而難，由易而繁的原則。
4.能安排小組表演及分組練習，以提高學童合作、團隊的精神。
5.俟動作熟練後，應設計遊戲比賽或表演，以提高學童學習興趣。

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