教學哲學觀
一、 前言：
「教學是一件快樂的事，能從童稚的純真笑靨裡，享受生活的甜美；教學是一件有意義的事，可以用一份真實的愛，編織一張張動人的網，這是一種深刻且持久的愛。這種愛，可能沒有鑽石般耀眼，但卻如水晶般澄淨透明，也如玫瑰般芬芳迷人。」
「樂於教學」一直是我的座右銘，當然其間一度也曾崎嶇難行，但深知自己心境上的健康確實十分重要，隨時提醒自己保持愉快的心情，心美，事事皆美！因此，我將每一個學生當作是我的孩子，甚至得拿出比對待自己孩子更大的耐心、愛心。
教師的愛能照亮孩子的心，給他們希望和活力，孩子各有天賦，鼓勵他們依自己的真實條件去發揮潛能，活出真實的自己！教育的不二法門：愛、包容與尊重。啟發孩子的窗口就在那兒，老師，只需要找到窗的位置，然後輕輕地為孩子推開那一扇窗，迎接窗外的藍天。
二、教學目標：
「快樂學習、健康成長」，達成各學習領域的能力指標，讓孩子有帶著走的能力。
 認知方面
1. 獲得運用語言、文字及數、量、形的基本智能。
2. 能充分了解各科課程的內容，並將之融會貫通。
 情意方面
1. 養成良好的品德與生活習慣，並提昇生活能力。
2. 發展思考、創作、欣賞及解決問題的能力。
3. 培養積極正向的思考、樂觀進取、勇於嘗試的精神。
4. 培養挫折容忍力及歡喜心、柔軟心、感恩心。
班級活動自然融入各科教學中，讓學生在生活中、活動中體驗學習，久而久之，自能受到潛移默化，改變氣質。進而建立良好的班級形象，期望學生能做到「真、善、美」，教師運用技巧引導，並透過各種學習活動，深植內化為學生的人格特質。
三、老師的期望：
 營造溫馨快樂的學習氣氛：
盡心盡力的將班級經營得像一個溫暖的大家庭，使學生能感覺到彼此互相照顧、互相合作，讓師生隨時保持和諧溫馨的境界，大家像兄弟姐妹般，手足情深的一起成長，讓教室充滿了快樂的學習氣氛
 認識個別差異 開發學習潛能：
了解孩子的個別差異和學習潛力，透過觀察、晤談等技巧來認識孩子、細讀童心、了解學生性向、興趣。
 建立互信互助的親師合作：
學生在家是父母的寶貝，在學校是老師的乖孩子，孩子正常健康的成長是父母與老師共同的目標。利用親師座談會，作良性的雙向溝通，以凝聚教師與家長對孩子教育的共識，雙方努力的方向一致，才能共創孩子美好未來的藍圖。
 自我成長、研習進修：
教師必須體認自己的有限性，必須時時充電，不斷自我成長、不斷的進修，儲備工作與生活的新知能，才能適應快速變遷的社會，充實教師心靈，給孩子更豐富的學習。
教育，是用生命感動生命，以智慧開啟智慧的事業，也是教師、學生與家長三方面共同合作的事業，而孩子們的成長與茁壯則是我們親師共有的理念。讓我們擁有堅定的信心，共同為孩子們努力，引領孩子向前行。
體育教學理念圖















全　人　健　康

終　身　運　動
1.體育教學理念以培養學生達到全人健康為目標，養成終身運動習慣為目的。
2.體育的教學與活動，以樂趣化、多元化為出發點，培養學生自主學習的能力。
3.教學從遊戲中學習，融入良性的競爭，使學生在競技的氣氛下發揮潛能。
4.在比賽活動與運動競技中，培養學生榮譽感，服從紀律，並激發勇往向前奪標的求勝心及求好心。
5.以結合教學、活動、比賽、競技的運動教育模式的教學方式呈現，進而提升學生體適能為核心的體育教學。
6.以品格出發，培養孩子勝不驕敗不餒的運家精神。






玫瑰老師教學目標
1.落實教育部『333體適能計劃』及本校『校本課程』加強學生體能，厚植學生未來競爭力。
2.多元化體育項目學習，顧及不同特質學生需求，引導學生發現自己喜歡且合適的運動項目，進而肯定自己並培養運動休閒的習慣與能力。
3.體育教學重視運動精神及團隊精神的培養，建立正確的人生觀及人際關係。
4.透過健康知識(健康的心理、健康的生理、健康的人際關係、健康的社會)的學習與實踐，養成良好的健康習慣，培養健全人格的未來國民，建立尊重和諧的群我關係。
• 《健康與體育領域》教學要求
1.上健康課時應將課本、學用品…等準備齊全。
2.上體育課時應穿著布鞋及適合運動的服裝並將手帕、飲水、學用品…等準備齊全。
3.上課時應專心聽講、勇於發問並積極且注意安全地參與各項體能活動，認真學習。
4.上完體育課確實洗手、擦汗、喝水，平穩心情準備上下一堂課。
5.回家應複習當日所學，融會貫通，化為自己的知識，並內化為生活習慣。
• 《健康與體育領域》評量計分比率
1.動作技能評量：包括體能測驗、動作精熟…等，佔40﹪。
2.情意態度評量：包括學習態度、運動精神…等，佔30﹪。
3.知識理解評量：包括紙筆測驗、課本習作…等，佔30﹪。
• 《健康與體育領域》期望家長配合事項
1.為孩子準備手帕、飲水、適合運動的衣著，並叮嚀孩子確實穿戴。