經由申請109年度基隆市推動「教學補給站」實施計畫，為班級購置數棒組，讓孩子在學習數學的歷程中，能實際操作與體驗，多與少，個位與十位的分與合，進而遷移至後續的學習中。
有別於橫式的一種紀錄方式，是先透過排列、點數計算出答案，再用直記下來，是作為直式計算的先備經驗。
在做二位數加法直式計算時，再依序揭位數字、十位數字相加，並運用合10進一的方法求出答案。