1.進入到MAPS教學步驟當中的P，目的是為了讓孩子進行口說發表的練習!
2.緣起：孩子們在私底下很會說話、聊天，但請他們在課堂上發表有關課內的提問時，往往是禁聲，變得不會說話了!可見教會孩子如何"說話"、"表達"自己的看法，是很重要的一項訓練，目的是為了培養他們口說的能力!
3.透過心智繪圖，讓孩子在統整內容後，能夠看著圖，練習口說發表，講出整課的架構及內容!
4.帶起每個孩子：小組每個孩子都要說話，練習上台看圖，口說文章的內容摘要!
5.瞧~孩子們藉由圖，拿著筆解說，都能輕鬆口述出文章的內容!太棒了!
6.小組成員以接力的方式，完成本課心智繪圖的口說發表練習!孩子，沒有一位是客人!都能專注投入的學習。
7.老師搭鷹架：有講稿呢!讓孩子們有所依循，不會上台沒有次序的亂說。
→大家好，我們是第1組，我們今天要報告的是第二課-湖邊散步，湖邊散步的文章架構，主要分成三個部分，第一是背景，第二是目的，第三是行動+感受，首先是背景....，接著是....，再來是......，最後是......。我們第一組報告完畢，謝謝大家!
8.孩子藉由口說發表，不僅能幫助記憶課文內容和架構，更能達到很好的學習效果!因為是他們自己紮紮實實一句一句口說，印象會加深，這才是真正自己學到、學會了!