(一) 近幾年本校弱勢學童的人數增加，單親、新住民、身心障礙的比例偏高，造成行政及教師不少壓力，雖已積極爭取及引進各項資源，但涉及輔導及特教專業，對普通班老師仍是無力感之來源，除了鼓勵老師專業進修之外，也期盼輔導資源之引進能為常態。

(二) 三級輔導學生不論是校內專輔或駐點社工均已積極協助，但礙於相關法規還是有家長不配合，但仍無法澆熄我們想幫助孩子的用心；以孩子為出發點辦理各項符合學生需求的活動或宣導，常常犧牲假期休息人力不足十分艱苦，但還是開心面對。