(一) 定期召開特教課程研討會，設計之教學內容，依學生學習需求及能力為考量，作適性調整(簡化、減量、分解、替代)經校內課發會審核後送縣府審查。

(二)充實特快樂班、潛能班殊教育設備，改善教學環境。

(三) 積極協助特殊需求學生輔具評估與申請。

(四)教師精進教學成立專業社群，互相觀摩學習提升效益。

(五)全校行政一同關心特教學生IEP審查 提供輔導與協助。