一個人走得快, 一群人走得遠

從素養導向教學

(一)素養導向教學的特色與設計

強調學習者為中心，學習活動的規畫能引起學習的動機、熱情，不僅重視培養學生獲得知識的探究能力，及多元學習方法，更關注學習能與學生生活經驗連結，能引導學生將所學應用，透過省思、實踐等，來彰顯學習者整合知識、能力、態度的素養。

社會領域的學習重點：包括「學習表現」與「學習內容」兩個向度，並據以構成雙向細目架構。

「學習表現」重視認知、情意與技能的學習展現，「學習內容」則涵蓋重要事實、概念、原理原則、技能、態度與後設認知等知識。「學習表現」與「學習內容」可以有不同的對應關係，在該學習階段內，視領域/ 科目的特性，彈性加以組合。