轉載FB：神老師&神媽咪

老師:
「我的孩子很大了還會尿床怎麼辦?」

通常接到這樣的問題，我會問問孩子有沒有其他的狀況呢?原來孩子從國小成績就低落，被同學語言霸凌、關係霸凌，上了國中以後大部分的同學都是國小直升上來的，同學的惡意對待也就一直延續，讓這孩子有了怎麼改都改不了的問題。

很多孩子的焦慮會反應在行為上，遇到問題無法解決、被欺負被霸凌、沒有朋友、怨氣、怒氣、委屈沒有管道發洩，就會有很多我們無法理解的行為。

曾經帶過一個孩子對別人講話很有敵意，同學關心她:「妳怎麼了?」她會立刻回應:「干你屁事...」，所以她孤單沒有朋友。問她為什麼這樣跟別人說話，才知道中年級時因為她反應慢，老師要同學提醒她，結果全班的孩子都會嚴厲的管她，讓她從中年級就習慣用負面情緒處理所有的應對。只是指責她的口氣不好沒有用，我讓孩子們去思考，「我們喜不喜歡每個人都來管我?我們管她的時候都用什麼口氣呢?」從周遭同學的態度改變起，也教這孩子正確應對的方式，才能改變這孩子武裝的態度。

有個學生的焦慮行為讓他成了慣竊，再嚴厲的處罰和威脅都無法制止他的偷竊，我們找到問題的癥結，知道他心裡缺乏愛，兩個老師不斷的想辦法製造他可以完成工作的成就感，讓他用好行為記點後來換取他想要的東西，不斷的關心他，一邊要求一邊鼓勵讚美，才半年，我們改掉了他從小到大的惡習。

還有個孩子動不動就發脾氣、對著同學大吼大叫、成績突然一落千丈，怎樣提醒勸告都沒有用，原來她對於離婚的媽媽有了新的男朋友非常焦慮，不願意接受媽媽的第二春，也怕媽媽被搶走。又不能阻止，對於家裡狀況的心理焦慮影響了在校的行為。

如果沒有找到孩子問題的癥結，面對孩子無法控制的行為，我想不只大人惱怒、親子關係變差，孩子也很挫敗，「為什麼我這麼失敗，就是控制不了自己的行為?」這種行為模式和挫敗感會讓孩子的自信心越來越低落，找不到自己存在的價值。

有一次遇到一位朋友，她說：「為什麼遇到這樣的狀況是我們走?不是老師走?不是霸凌她的同學轉學?明明就是他們錯!!!我絕對要跟他拚到底，不會妥協。」

我告訴媽媽，「我們吞不下去的那口氣，孩子在學校要忍受多少的壓力和痛苦?」當我家孩子被霸凌快活不下去時，我毫無遲疑，這種爛學校爛地方我一刻都不想待，更別說是一個心智未成熟的孩子，他怎麼待得下去?把重點放在孩子身上，只要孩子能夠好好活下去，好好讀書，其他的一點也不重要。

看到孩子的行為，先別急著打罵，想想行為背後的原因，是不是孩子遇到無法解決的問題?在這時候如果父母無法察覺，跟著一起批判他，會讓孩子受到更嚴重的傷害。陪著孩子一起解決問題，只要問題解決了，不好的行為不藥而癒。

教育孩子真是一門學不完的課題，沒有任何標準流程可以來處理孩子的狀況，面對千奇百怪的問題，為人父母只能不斷的更新和成長，用愛陪伴我們最重要的孩子。