Web Title:111 學年度 臺中市市立大勇國小一年十班

暑假研習作業

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  3. 陳宥驊 於 2020-08-03 21:41:18 發布，已有 244 人次閱讀過
校園性別平等教育學分班心得報告 作者:陳宥驊
暑假期間天氣炎熱，適逢台中教育大學開辦增能學分班，於是上網報名，但是太熱門了，只錄取了這一門，所以才能來上課，一方面可以避暑、二方面可以減肥〈不然在家太閒都會一直開冰箱找吃的〉、三方面可以充電，畢竟這些教授專家們都是對這方面有興趣有專長，我可以一下子便站在他們的角度看這個議題，就像是站在巨人的肩膀看世界一般，可以看得又高又遠，真是一舉三得，這是我每年暑假除了出去玩的安排外，一定要安排的研習充電行程。
生長在這個國家的我們，一方面受到傳統父權意識型態深遠影響，二方面因民主化發展較為遲緩，此議題在過去長久以來並未受到應有的重視。較諸世界各國，我國社會在性別方面不平等的問題較為嚴重，舉凡在法律、工作、參政、婚姻家庭、人身安全、生命尊嚴等各方面，至今仍存在男尊女卑的差別待遇與歧視現象，致使我國婦女的許多基本權益受損，而兩性之間也因資源分配不當與性別角色刻板框限，呈現緊張不平衡的關係。從小到大我們深受這種文化教育之影響，現在身為國小教師的我們，好不容易性別平等意識抬頭，因此我們有很大的責任要好好調整自己的心態外，也要在課程上好好的融入性別平等的觀念，讓這個觀念從小就深植在孩子的心中，內化成為他們的一部分。
又性別平等教育議題採融入式教學，並未有單一科目之教學，亦無學生使用之教科書，為協助教師進行教學活動，教育部委託專家學者編撰各類教學示例或資源手冊供教師參考，包括：「性別與民俗教材及範例」、「認識同志教育資源手冊」、「安全與無性別偏見的校園空間手冊」、「性別不設限，職涯任我行」、「性別與媒體識讀教育資源手冊」、「性別與法律學生手冊」等；並委託國立東華大學編製「我們可以這樣教性別」(國小階段)讓尊重與多元觀念能真正的深植於校園。但老師們卻未有能力自編教材來教孩子，因為這項議題畢竟太新了，修過的人並不多，所以能力有限，不知從何編起？或資源雖有，也不知如何使用？才能達到教學目標。
現在高呼的性別平等，是真的平等了嗎？女性要求男性要上得了廳堂要要進的了廚房，這才有資格稱為新好男人。而女人也被要求要能夠有經濟的自主能力，跟相當的膽識才能岀得了社會、進得了辦公廳。但在先天的生理結構就不同了，要怎樣才能夠做到實質上的平等呢？在我看來，真的的平等，即是互相尊重罷了。如果不能真誠的互敬互重，再怎樣的高談兩性平等也都只是枉然罷了。 性別要如何平等，只是看我們如何去看待解讀，如果能懷著平常心，誰說女人不能搬水泥，蓋房子，誰說男性就不能整容、用保養品的。只要能真正的尊重對方就是實踐了兩性平等，不是嗎？
經過今天一整天與教授的討論，才知道這個社會也不是只是個簡單的二分法………男生、女生，還存在著另一類人LGBT<酷兒>，需要被同理被了解，而孩子模仿學習的對象除了父母，就是老師，特別是小學階段是最會學習模仿的，所以身為國小老師的我們，如何看待這個議題，如何對待性別角色與眾不同的人，都成為了學生學習仿效的對象，不可不慎呀! 現在生活中性平事件無所不在，老師也要有高度的敏感度，平時與學生互動中，一知悉有性平事件，要向學校性評委員會提出檢舉，千萬不要隱匿不報，一定要在24小時內通報，一切交由性評委員會處理，不要私下訪談解決，這是不合乎程序的，也是我們老師們常犯的錯誤。
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