學以致用為什麼這麼難?
認識我的朋友都知道我在做太空科學教育。這對念太空科學這麼「冷門學門」的我來說,不止做得開心,更算是相當的學以致用了。但是能夠找到一個做得開心,同時又學以致用的工作,其實不是那麼容易。最困難的點在於「我怎麼知道我喜歡教育?」
Read More認識我的朋友都知道我在做太空科學教育。這對念太空科學這麼「冷門學門」的我來說,不止做得開心,更算是相當的學以致用了。但是能夠找到一個做得開心,同時又學以致用的工作,其實不是那麼容易。最困難的點在於「我怎麼知道我喜歡教育?」
Read More先撇開那些自我感覺良好,以管窺天,不知天高地厚的井底之蛙所做的批評。客觀來講,一個得獎的科展作品,是不是有可能「真的沒有那麼了不起」,或者是說,為什麼這些看的同學會有「這個作品也沒什麼」的感覺?
Read More先講我寫這篇文章的目的,並不是要指責同學。只是純粹期待,同學們在提問的過程中,如果真的想要真的對科展有幫助,也想在最短的時間得到自己想要的答案,那好好的提問,肯定是會對溝通的過程更有幫助,也更有效率。
Read More當問到同學是否有興趣參加科展時,很多人都會想都不想,直接表現出自己非常有興趣。但當科展團隊組成,一天一天開始研究後,很多人卻因為各種理由選擇退出,讓科展難以順利進行。 不止為指導老師增加很多麻煩,同時也讓一起做科展的組員們增加許多困擾。
Read More對很多人來說,ChatGPT已經跟Google一樣,完完全全融入生活了。但是運用ChatGPT在科學研究,尤其是像科展這類的「競賽型科學研究」時,學術倫理的問題就很容易浮上檯面。首先,最容易被質疑的,就是「作者」的定義。
Read More這是我這陣子最常被問到的問題。只是這個問題的方向不太對,因為該不該用,能不能用,其實很難用一個原則或是規距來做限制。如果想討論ChatGPT與科展的關係,那我會把這個問題換成「做科展用ChatGPT,適合嗎?」
Read More你是個容易感到焦慮的人嗎?你是不是常常想太多,甚至已經想到造成自己的困擾?我也是個很容易想太多的人,我可以跟你分享一下我面對焦慮,處理焦慮方法
Read More大家應該在不少太空電影中看過,坐在太空船的人自己沒變老,但地球上的其他人卻變老這樣的情節。這些橋段的基礎都是愛因斯坦的相對論。我常被問到為什麼會這樣,當然如果問的人只是隨便問問,那我就會用一句話簡單講,就是「越接近光速,時間過越慢」。但也有很多人不是隨便問問,是真心想知道為什麼會這樣,那我就會認真解釋。
Read More有同學留言給科學X博士,留言原文:”想要報名生物醫學組,是不是應該要先將自己的生物醫學知識豐富在找主題”。很多想要做科展的人,都會有一種“自己好像不夠資格”,“要等到自己再多準備一點再參加的感覺”。這種感覺說對也對,要說不對也真的不對,而我偏向不對。
Read More我之前買了一個線上課程,我朋友知道後就問我,我想要學的這個東西,其實網路上都已經有很多人免費分享了,只要稍微搜尋一下,就會有一堆的影片跟文章跑出來,為什麼還要另外花錢去買課程?
Read More「把時間拿來做科展,會不會影響成績?」其實這問題是很多家長的疑慮,科展是一個具有規模的研究,其中包含了研究題目的發想,實驗的規劃,團隊的管理,科展作品報告書的撰寫,海報製作,以及口試訓練。這麼多的事情要做,說不需要花時間,肯定是騙人的。
Read More仔細觀察一下,你的朋友什麼時候會跟你說「活在當下」這四個字?通常是那種,有一個美好的體驗就在眼前,但自己卻因為某些原因,而必須要放棄這個體驗,而去做一件比較累比較不好玩的事情的時候,朋友會來勸你放下那件不好玩的事,好好去體驗眼前的美好時所說的。如果人應該要活在當下的話,那我應該做哪件事,才叫做活在當下呢?
Read More我直到進大學之前,根本不懂得什麼叫讀書。現在的我,在跟大家自我介紹時,我會很明確的跟大家說:「我是蕭俊傑,可以叫我科學X博士,我是個科學老師,我在研究科學教育」。
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