為何同樣一句話,孩子總要大人講很多遍?
每每看見這樣的孩子,都讓我們感覺難過及心痛,孩子的壓力是多麼大呀!
9個因素,改變了現在孩子的大腦
孩子在學校的學習表現似乎時常變成孩子對於自我評價的指標,但孩子的學習表現往往和許多因素有關,專注力是其中一項重要的影響因子,而又有許多因素會影響專注力表現,常見有下列九大因素….
因素1:學習注意力變弱
指的是選取一種或一種以上的外在刺激或內在事件,並加以反應的能力或歷程,例如在上課抄筆記時,外面有上體育課同學的吵雜聲,教室內有同學抄寫時的碎念聲,老師講課的聲音,偶有同學起身去上廁所……等。
一堆訊息進入孩子的大腦,孩子要能區分輕重緩急,以及那些是忽略那些是優先處理,所以注意力是一個多面向的訊息處理過程,因為處理的狀況不同,也有不同的分類,包括選擇性注意力、轉移性注意力、離散性注意力、自動化注意力、持續性注意力這五大類。
注意力不佳孩子的可能表現:
.無法專心坐著聽課容易受到旁邊同學或其他刺激的干擾
.無法注意事情的細節
.無法專心聽完指令
因素2:視知覺及視覺搜尋力變差
意指眼睛接受到視覺刺激後,傳入大腦進行訊息處理的能力,例如視覺搜尋到目標的能力、空間方向判別、距離區辨……等等,這些在孩子閱讀、書寫、拼音(學習表現)等方面扮演相當重要角色。
視知覺不佳孩子的可能表現:
.東西明明在他面前,卻找也找不到
.上課老師要圈詞,找不到跟不上
.寫字時,左右顛倒、閱讀時跳字跳行
.抄寫時漏字跳行
.丟接球常接不到
在這麼挫折的情況下,你還奢望孩子能好好專注在一件事上?
我想八成以上的人都做不到唷!(在此之前請先確認孩子的視力無其他生理因素影響喔!)
因素3:短期的記憶力或作業記憶力變差
這點相信大家比較熟悉,我們大腦可以記住經驗過的人、事、物的連結、特點,且將這樣的印象保持在腦中,並且可以透過回憶或刺激再現而恢復過去經驗的能力,對孩子日常生活、學習表現有很大的影響,如同電腦一樣,如果檔案沒存檔或找不到檔案,一切就得重新來過,是否又得花時間很受挫呢?
記憶力不佳孩子的可能表現:
.左耳進、右耳出
.抄聯絡簿總是看一個字寫一個字
.剛剛跟他交代過的事,很快就忘記
.老師交代的事情,常常不記得
.日常行程常常東漏西漏
因素4:聽知覺變差,左耳進右耳出
不是光聽,我們的大腦中還可以區辨和理解聽到的聲音,甚至和過去的經驗做快速的連結,或去蕪存菁,這點對孩子的語言、聽讀表現都有很大的影響。
聽知覺不佳孩子的可能表現:
.在上課常常發呆
.容易受到其他聲音干擾,只要教室外有吵雜聲就無法聽講!
.交代事情常只記得一半
.同一句話要說好多次
.問他問題時,常回答”蛤?”、”甚麼?”
在此之前請先確定孩子的聽力無其他生理因素之影響喔!
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