愛樹教育-小小樹屋
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：曹育嘉
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：大約12週
- 參與人數：14
目標：
校園位處山區，學生的生活中和校園裡樹木隨處可見，透由樹屋的介紹與製作，培養孩子親樹、愛樹的情懷。
進行方式：
(1)引導孩子看見與發現日常生活中的樹木與種類，並且透由影片介紹適合搭建樹屋的樹種及建造樹屋的方式。
(2)引導孩子分享樹屋的功能與用處，並思考在人與大自然之間樹屋扮演的角色和意義。
(3)師生討論、分享'迷你樹屋'建造的方式。
(4)運用舊報紙及膠水，製作成報紙漿，塑形成大樹(樹幹+樹枝)，待乾燥後使用壓克力顏料上色。
(5)請學生設計出夢想中的樹屋，並簡述其功能和意義。
(6)使用冰棒棍及保麗龍膠，按照搭建樹屋的結構及基本建築工法加上孩子自主創意，逐步完成主梁、支撐、地板、牆面、屋頂等並依孩子自己的設計風格自行增減各樣樹屋設備(如門、窗、樓梯、隔間、滑梯......)
(7)請學生安排樹屋室內空間，為家人預備最舒適的角落，並且設計相關的家具。
(8)學生使用冰棒棍及各式"二手材料"製作樹屋室內家具及裝潢設備。
(9)學生書寫製作樹屋的心路歷程(從無到有/從不可能到完成)，並製作邀請卡，歡迎老師同學前來觀賞。
(10)在教室窗台舉辦樹屋展，並利用便利貼讓孩子之間及觀展的老師給予回饋及鼓勵。
成果描述：
(1)學生人人皆完成各樣不同造型功能的樹屋。
(2)學生在製作中更了解樹屋的製作和意義。
(3)在書屋的成果展及回饋便利貼中孩子得到了很大的成就感與滿足感。
實施心得：
孩子在製作過程中，遇到困難難免抱怨或失去信心(尤其是初期)，但是在陪伴、鼓勵及引導思考之下，孩子一步步突破難關，加上同儕間互相影響，相互支持，一大早、下課時、午休等孩子們邊做邊討論邊分享，成為當時最美的教室風景。當樹屋逐漸成形，各種想像力也能一一實現，孩子越做越有興趣。在充滿個人想像空間的樹屋加入與家人分享的實際，培養孩子實現愛家的一份心。孩子從製作到收成，其中的學習與成長大大超過一開始所預期，看到孩子的創造力、可塑性、實踐力及友愛互助的可貴。這真是身為教育工作者最大的享受與最有意義的時光!
學習者心得：
雅0:這是一個非常特別的過程，因為從頭到尾都是用自己的雙手慢慢地逐步完成，覺得很開心也很有成就感，非常想要繼續把樹屋製作的更好更精美，因為這是我第一次自己做得很完整的作品!
映0:我覺得很開心，因為從頭到尾都是自己製作完成，而且和同學一起製作有說有聊，每個人都很認真製作出不一樣的樹屋，我們還辦了展覽，覺得很有成就感，非常開心!
怡0:我覺得很有成就感，即使已經過了很久，其中的過程還令我回味無窮，雖然製作過程很辛苦，但是完成之後，拿去展覽得到很多老師和同學的稱讚和鼓勵，是從來沒有過的經驗，我覺得非常開心!
家0:製作過程是辛苦的，不但要自己思考設計圖，還要一點一滴都要自己想辦法製作出來，所以終於完成時，讓我非常開心歡喜，覺得製作這件作品，不但充滿成就感也讓我更有耐心!讓我很開心!
旭0:剛開始覺得很好玩，因為可以自己想自己做，遇到困難時，也可以自己慢慢想出辦法來解決，覺得很有成就感，而且能把自己的想法實踐成一個玩具，覺得非常高興!展覽時能分享自己的成果，覺得很有意義。
補充：