Web Title:108 學年度 臺南市市立永康區復興國小二年九班108 學年度 臺南市市立永康區復興國小二年九班

資源班經營

一、班級經營的基本架構

(一)班級經營理念

 1. 推廣身心障礙教育宣導活動,增進對身心障礙者的愛與關懷、尊重與接納的態度。

 2. 依據學生能力提供每位孩子個別化教育。

 3. 輔導兒童有正確的學習態度。

 4. 輔導兒童正確的學習方法。

 5. 開發兒童的多元智能。

 6. 採小組或個別教學,提供適性多元學習機會。

 7. 以多元學習角,協助兒童學習獨立作業。

 8. 協助普通班級教師與家長輔導兒童身心問題。

(二)班級經營特色

 1.多元應用教室空間,設置閱讀角、益智角等。

 2.協同教學、分組教學、個別教學綜合應用。

 3.專業團隊合作教學。

 4.依學生能力調整教學方法。

 5.多元發展學生潛能。

二、班級教室空間應用

(一)教室佈置

 1.簡單大方,以不干擾教學為主。

 2.主題式佈置,依學習內容更換。

(二)教學環境

 1.以方便走動式教學為主。

 2.分個別及團體學習區。

 3.以書櫃分隔教室空間。

 4.多元學習角落設置。

三、班級之基本規範

(一)班級常規

 1.上課要準時。

 2.上課要專心。

 3.作業要認真。

 4.聯絡簿要簽名。

(二)榮譽制度的設計要點及執行方式:

 1.運用正增強的獎勵方式。

 2.訂定獎勵標準。

 3.制定學生行為表現紀錄卡。

 4.學生達標準時可換取獎勵。

 5.換取獎勵時,所有積分將歸為零,重新開始核計。

四、生活輔導

(一)教師以身作則,教導孩子正確的生活態度

(二)每日利於課餘時間與學生訪談人際與家庭問題。

 (三)每日填寫學生學習紀錄單(以清楚知道學生學習每日情況)

(四)利用聯絡簿、電訪、line,與家長溝通孩子各項學習活動,以及孩子的團體人際互動等狀況。

 

五、班級氣氛

(一)營造快樂、愉快的學習氣氛

(二)創意教學激發學生學習動機

(三)發掘學生潛能以建立其優勢學習

六、班級親師合作

  讓家長充分了解老師是關愛學生的,孩子的任何表現,親師都需要共同負責,良好的親師合作,可以幫助孩子有好的表現。

 (一)鼓勵家長參與學校義工:

 1.教師助理員

 2.鼓勵家長參與愛心媽媽,可協助學習有困難學生學習、月考報讀。

         (二)培養家長參與學校活動:

 1.透過親職教育講座,提供家長成長機會。

 2.提供相關研習等訊息,給予特殊學生家長有分享交流之機會。

(三)親師溝通互動的管道:

 1.家庭聯絡簿

 2.電話訪談

 3.line聯繫

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