轉載FB：神老師&神媽咪

一位老師問我，有沒有接過安置在寄養家庭的孩子?

他說這學期也接了一個，寄養家庭不知道換過幾個，完全不信任別人，動不動就動手打人，老師對他很有耐心、很友善，都已經三個月了，為什麼他的防衛心還是那麼重?為什麼他不願意改變?

我想起幾年前有個單親的孩子受了重大的創傷，跨好幾區安置在我班上，這孩子的防衛心超重，跟他說話老是瞪大眼睛不太回答，只要我的聲音大一點就流眼淚。剛開始我覺得不想要給他壓力，不要求他寫功課交作業，考試沒有準備就不用參加，可是我發現他對班級完全沒有歸屬感，生活中沒有任何人對他有任何期待和要求。

他常常曠課，只要他沒有來學校，我就得開好遠的車去找他，常常一天的空堂就花在找他的往返之間，又拖又拉的把他拉回學校，隔天就又躲在家裡不出門。可是只要到學校，他就能跟同學相處得很好，每一堂下課都有說有笑的。我知道他喜歡上學，可是為什麼不想出門呢?

離開在家裡的媽媽對他來說是一個很大的恐懼感，在飄泊的生活中媽媽是他唯一可以依靠的人。

我開始幫他找朋友，找些比較溫柔、文靜的孩子跟他坐在一起，開始要求他要交功課、考試，他其實很聰明，常常沒到學校可是成績卻不差。我發現開始要求他以後，他會很在意每天交出功課，我刻意的讚美他功課寫得很認真，聽到的時候他會露出可愛的笑容，看到考得還不錯的成績那眼神流露出驕傲，那時我才了解，孩子不想跟別人不一樣。

我們擔心給他壓力，他卻希望有人要求和期待，他才不會覺得在這個班上是隱形人、陌生人，才感覺自己是這個班級的一份子。

花了整整一年跟這個孩子建立關係，用對其他孩子一樣的態度和規定來面對他，他才慢慢地願意主動跟我說話，我把買的日用品和食物拿去他家的時候，他不再躲起來，也很少曠課。

後來又發生了另一個事件，單親的媽媽沒辦法保護他，只好被社會局安置在寄養家庭。那孩子被安置後每天以淚洗面，他清楚傷害是跟媽媽在一起時發生的，媽媽沒有能力保護他，可是他還是好想回家，好想媽媽。

我們都覺得那種媽媽、那種家庭幹嘛回去?在寄養家庭好好生活就好，我們都只考慮到他的安全和三餐，卻顧及不了他心裡的不安，媽媽再差，孩子都還是想念媽媽。

他又退回到那個對生活完全沒有期待的孩子，我們的關係，因為他又建立起來的防衛心，再度回到原點，在教室看到他三不五時想媽媽而掉淚，我的心也很痛。

帶這樣的孩子真的很不簡單，要花很長的時間去建立關係，他經歷了我們無法想像的創傷，但是我們總是在短時間之內就期待他可以打開心房，覺得我們已經努力了他卻不願意接受...為了要生存，他只好封閉自己、替自己築起高高的圍牆，以為這樣就不會再受傷。

他過了十幾年悲慘的日子，他的童年用血淚堆積起來，怎麼可能在短短的幾天甚至幾個月就改變?他好期待別人的愛，可是也好害怕再度被傷害。

帶這樣的孩子要花很多的心力，面對他曾經受過的傷害，對環境的恐懼不安、對人性的厭惡無法信任，對未來的空洞沒有期待....我們只能試著理解他的痛苦，慢慢的化解他的防衛機制，等待他的對我們和環境的信任，沒有其他捷徑。

每個讓我們頭痛的孩子，都有一個讓人心疼的故事，孩子會安排到我們的身邊，或許是上天知道我們能夠好好照顧這個孩子。